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Ingénierie des Systèmes d'Information

Networking and Information Systems
1633-1311
Revue des sciences et technologies de l'information
Nouvel éditeur en 2019
 

 ARTICLE VOL 22/6 - 2017  - pp.53-69  - doi:10.3166/isi.22.6.53-69
TITRE
MEMORAe : un système d’information support d’un éco-système apprenant

TITLE
MEMORAe: an information system as learning ecosystem support

RÉSUMÉ
A l’ère des technologies 2.0, les apprenants n’ont pas conscience de l’existence de l’éco-système apprenant auquel ils appartiennent. La diversité des ressources pédagogiques et de leurs moyens d’accès est intéressante mais peut constituer un obstacle à l’apprentissage si il n’y a pas une prise de conscience. Comment accéder à une ressource, évaluer sa pertinence, mesurer sa qualité, s’assurer que l’information produite est juste, etc. Comment capitaliser cette ressource, la partager avec qui et pourquoi ? Comment personnaliser un parcours de consultation des ressources en tenant compte des indications issues d’un écosystème apprenant ? Dans cet article nous proposons de suivre l’approche MEMORAe pour développer un système d’information support à un tel éco-système. À l’aide des prototypes clients web intégré ou système de système d’information la mettant en œuvre, nous montrons l’intérêt d’une telle approche. Nous terminons par une discussion sur son intérêt pédagogique et ses différentes mises en pratique.


ABSTRACT
Today, high school learners are unaware of the existence of the learning ecosystem to which they belong. The diversity of pedagogical resources and their means of access are interesting but can obstruct learning if awareness is not present. How to access a resource, assess its relevance, measure its quality, ensure that the information produced is fair, etc. How to capitalize on this resource, share it with whom and why? How to customize a resource consultation path taking into account the indications emanating from a learning ecosystem? In this article we propose to follow the MEMORAe approach to prepare a high school learner to become aware and exploit his learning eco-system. We show the interest of such approach with the help of the web clients’ prototypes. We will then conclude with a discussion on its pedagogical interest and its different put into practices.


AUTEUR(S)
Marie-Hélène ABEL, Majd SALEH

MOTS-CLÉS
éco-système apprenant, système de système d’information, apprentissage organisationnel, gestion des connaissances.

KEYWORDS
learning ecosystem, organizational learning, knowledge management, collaborative platform.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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