ACCUEIL

Consignes aux
auteurs et coordonnateurs
Nos règles d'éthique
Autres revues >>

Ingénierie des Systèmes d'Information

Networking and Information Systems
1633-1311
Revue des sciences et technologies de l'information
Nouvel éditeur en 2019
 

 ARTICLE VOL 22/5 - 2017  - pp.11-33  - doi:10.3166/isi.22.5.11-33
TITRE
Enseigner le géoweb par la pratique et la critique. Retour sur sept années de cours à distance

RÉSUMÉ
Depuis 2010, les universités de Saint-Etienne et de Bordeaux Montaigne – en collaboration ensuite avec l’université de Concordia à Montréal - proposent à leurs étudiants de Master en Géographie un cours à distance intitulé « Connaître et pratiquer le géoweb ». Cette formation part du constat que le développement de la géomatique s’accompagne, depuis une dizaine d’années, de profond changements techniques, juridiques et organisationnels qui génèrent aujourd’hui sur Internet des usages renouvelés de l’information géographique. L’originalité de ce cours est, en complément des apprentissages de la géomatique « conventionnelle », d’inviter les étudiants à s’intéresser à ces usages « grand public », pour évaluer leur pertinence, leur complémentarité et leur limite par rapport aux systèmes d’information géographique. Pour ce faire, la démarche pédagogique mise en œuvre repose sur deux propositions : d’une part, organiser entièrement en ligne le cours pour que l’apprentissage se fasse par l’expérimentation et, d’autre part, susciter la réflexivité des étudiants sur ces expérimentations en les invitant à adopter une distance critique pour se détacher des discours commerciaux qui accompagnent le tournant cartographique du web. Sept ans après le lancement de ce projet pédagogique exploratoire, cette contribution vise à en dresser le bilan et à envisager quelques perspectives sur l’articulation pratique et critique. 12 ISI. Volume 22 – n° 5/2017


ABSTRACT
Since 2010, Master’s students in geography programs at Saint-Etienne Jean Monnet University and Bordeaux Montaigne University in France – in collaboration with Concordia University in Canada – have had the option to take an online course entitled « Connaître et pratiquer le géoweb » (“Knowing and Practicing the Geoweb”). This course is based on the observation that recent developments in the geoweb are associated with profound technological, legal and organizational changes that have produced new ways of using and mobilizing geographic information. The course goes beyond conventional geospatial concepts and tools by inviting students to explore new online “popular” applications to assess their relevance, their complementarity and their limits in comparison to more traditional GIS (Geographic Information Systems). To achieve this, the course combines two pedagogical approaches: on the one hand, through the implementation of a full online course designed to facilitate a learning process based on experimentation; while on the other, by inviting students to reflect critically on their experimentations in light of the businessoriented discourses and functions that so often drive the development of these applications. This paper provides an overview of this experiment after seven years in the making and offers some practical and critical orientations for teaching geoweb courses.


AUTEUR(S)
Thierry JOLIVEAU, Matthieu NOUCHER, Laurent COUDERCHET, Sébastien CAQUARD

MOTS-CLÉS
géoweb, géomatique, cours à distance, apprentissage par la pratique, esprit critique.

KEYWORDS
geoweb, GIS, online learning, vocational education, criticism.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

 PRIX
• Abonné (hors accès direct) : 12.5 €
• Non abonné : 25.0 €
|
|
--> Tous les articles sont dans un format PDF protégé par tatouage 
   
ACCÉDER A L'ARTICLE COMPLET  (337 Ko)



Mot de passe oublié ?

ABONNEZ-VOUS !

CONTACTS
Comité de
rédaction
Conditions
générales de vente

 English version >> 
Lavoisier