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Ingénierie des Systèmes d'Information

Networking and Information Systems
1633-1311
Revue des sciences et technologies de l'information
 

 ARTICLE VOL 14/3 - 2009  - pp.9-30  - doi:10.3166/isi.14.3.9-30
TITRE
Intégration de la dimension utilisateur dans la conception de systèmes pour l'apprentissage. Scénarisation pédagogique dirigée par les intentions

TITLE
The user dimension in learning systems design. Goal-driven educational modelling

RÉSUMÉ
Cet article concerne la conception de systèmes pour l'apprentissage par des enseignants-concepteurs non spécialistes en informatique. L'objectif de ces travaux est de favoriser la conception mais aussi la réutilisation, l'adaptation et le partage de « scénarios d'apprentissage » entre ces concepteurs. Nos recherches, organisées selon une méthodologie impliquant fortement le public cible des enseignants-concepteurs tout au long du projet, s'appuient sur des fondements théoriques en sciences humaines, en ingénierie des systèmes d'information et des EIAH. Le modèle conceptuel ISIS et l'environnement-auteur associé explicitent les dimensions intentionnelles, stratégiques, tactiques et opérationnelles du processus de conception de scénarios pédagogiques.


ABSTRACT
This paper concerns learning systems design by teachers-designers not specialists in computer science. Our works aim to favour design and also reuse, adaptation and share of learning scenarios between designers. The chosen methodology implies target teachersdesigners all along the project. We base our research on theoretical background in human sciences, information systems and learning systems engineering. ISiS model, our conceptual framework, and the associated authoring system identify intentional, strategic, tactical and operational dimensions in scenario design process.


AUTEUR(S)
Jean-Philippe PERNIN, Valérie EMIN, Viviane GUÉRAUD

MOTS-CLÉS
ingénierie des besoins, ingénierie des processus, approche orientée par les intentions, approche auteur, environnements informatiques pour l'apprentissage humain.

KEYWORDS
requirements engineering, process engineering, goal oriented approach, authoring approach, technology enhanced learning.

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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