Cet article concerne la conception de systèmes pour l'apprentissage par des enseignants-concepteurs non spécialistes en informatique. L'objectif de ces travaux est de favoriser la conception mais aussi la réutilisation, l'adaptation et le partage de « scénarios d'apprentissage » entre ces concepteurs. Nos recherches, organisées selon une méthodologie impliquant fortement le public cible des enseignants-concepteurs tout au long du projet, s'appuient sur des fondements théoriques en sciences humaines, en ingénierie des systèmes d'information et des EIAH. Le modèle conceptuel ISIS et l'environnement-auteur associé explicitent les dimensions intentionnelles, stratégiques, tactiques et opérationnelles du processus de conception de scénarios pédagogiques.